La educacion en el siglo xxi

La educacion en el siglo xxi

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Las destrezas del siglo XXI comprenden habilidades, capacidades y disposiciones de aprendizaje que han sido identificadas como necesarias para el éxito en la sociedad y los lugares de trabajo del siglo XXI por educadores, líderes empresariales, académicos y agencias gubernamentales. Esto forma parte de un creciente movimiento internacional que se centra en las habilidades que los estudiantes deben dominar para prepararse para el éxito en una sociedad digital que cambia rápidamente. Muchas de estas habilidades también están asociadas al aprendizaje profundo, que se basa en el dominio de habilidades como el razonamiento analítico, la resolución de problemas complejos y el trabajo en equipo. Estas habilidades se diferencian de las habilidades académicas tradicionales en que no se basan principalmente en el conocimiento de los contenidos[1][2][3].

Durante las últimas décadas del siglo XX y en el siglo XXI, la sociedad ha experimentado un ritmo de cambio acelerado en la economía y la tecnología. Sus efectos en el lugar de trabajo y, por tanto, en las exigencias al sistema educativo que prepara a los estudiantes para la mano de obra, han sido significativos en varios sentidos. A partir de la década de 1980, el gobierno, los educadores y los principales empleadores publicaron una serie de informes en los que se identificaban las competencias clave y las estrategias de aplicación para orientar a los estudiantes y a los trabajadores hacia la satisfacción de las demandas del lugar de trabajo y de la sociedad en transformación.

La educación en el siglo xxi: retos y oportunidades

El éxito es diferente ahora que en el pasado. Las personas de alto rendimiento suelen optar por salir del mercado laboral tradicional y crear sus propios puestos de trabajo. Las personas con éxito esperan cada vez más poder hacerlo:

Para la gente que no vive así puede sonar descabellado, pero este tipo de estilo de vida está creciendo rápidamente. ¿Qué hace falta para acceder a este tipo de libertad y prosperar con ella? La respuesta es sorprendentemente sencilla, y la mejor forma de resumirla es «una educación del siglo XXI».

En el prefacio de la edición revisada de 2011 de su libro «Out of Our Minds», Sir Ken Robinson observa que «cuanto más complejo se vuelve el mundo, más creativos tenemos que ser para afrontar sus retos», y esto es cada vez más evidente en la educación y el lugar de trabajo. La gente ahora necesita ser creativa para tener éxito, pero aunque la idea de éxito ha cambiado, el sistema educativo no siempre ha ajustado sus métodos u objetivos para alcanzarlo.

La educación del siglo XX hacía hincapié en el cumplimiento y la conformidad por encima de la creatividad, dos habilidades que eran necesarias para desenvolverse bien en un entorno profesional o empresarial y para mantener un buen trabajo durante décadas. El cumplimiento y la conformidad son ahora una reliquia, pero siguen siendo valores clave en muchas escuelas, que informan la política incluso cuando no se promueven expresamente a los estudiantes.

Conceptos de la educación del siglo xxi

El término «habilidades del siglo XXI» se utiliza generalmente para referirse a ciertas competencias básicas como la colaboración, la alfabetización digital, el pensamiento crítico y la resolución de problemas que los defensores creen que las escuelas deben enseñar para ayudar a los estudiantes a prosperar en el mundo de hoy. Sin embargo, en un sentido más amplio, la idea de cómo debe ser el aprendizaje del siglo XXI está abierta a la interpretación -y a la controversia-. Para tener una idea de cómo se alinean -y difieren- los puntos de vista sobre el tema, hemos pedido recientemente a una serie de expertos en educación que definan el aprendizaje del siglo XXI desde sus propias perspectivas.Richard Allington Profesor de Educación de la Universidad de Tennessee; experto en lectura temprana

El aprendizaje del siglo XXI significa que los alumnos dominan los contenidos al tiempo que producen, sintetizan y evalúan la información procedente de una amplia variedad de materias y fuentes con una comprensión y un respeto por las diversas culturas. Los estudiantes demuestran las tres R, pero también las tres C: creatividad, comunicación y colaboración. Demuestran su alfabetización digital y su responsabilidad cívica. Las herramientas virtuales y el software de código abierto crean territorios de aprendizaje sin fronteras para estudiantes de todas las edades, en cualquier momento y en cualquier lugar.Un aprendizaje potente de esta naturaleza exige profesores bien preparados que aprovechen los avances de la ciencia cognitiva y se organicen estratégicamente en equipos, dentro y fuera del ciberespacio. Muchos de ellos se convertirán en empresarios de la enseñanza que trabajarán estrechamente con los estudiantes en sus comunidades locales, al tiempo que actuarán como conserjes de aprendizaje, guías de redes virtuales, expertos en juegos, organizadores de comunidades e investigadores de políticas.

Cuál es el propósito de la educación en el siglo xxi pdf

Las habilidades de alfabetización (IMT) se centran en cómo los estudiantes pueden discernir los hechos, los medios de publicación y la tecnología que los respalda. Se hace especial hincapié en determinar las fuentes fiables y la información objetiva para separarla de la desinformación que inunda Internet.

Sin embargo, la flexibilidad es crucial para el éxito a largo plazo de un estudiante en una carrera. Saber cuándo cambiar, cómo cambiar y cómo reaccionar ante el cambio es una habilidad que dará sus frutos durante toda la vida.

Luego, esos empleados de nivel inicial pueden aplicar sus habilidades de liderazgo cuando son promovidos a la gerencia media (o su equivalente). Aquí es donde los aprendices de habilidades del siglo XXI pueden aplicar las habilidades anteriores que han aprendido.

Al dirigir departamentos individuales, pueden aprender los entresijos de sus carreras específicas. Esto proporciona a los estudiantes ambiciosos la experiencia que necesitan para crecer profesionalmente y dirigir corporaciones enteras.

Como resultado, los estudiantes de hoy poseen una amplia gama de habilidades sociales. Algunos son más hábiles socialmente que otros. Algunos están muy por detrás de sus compañeros. Y unos pocos afortunados pueden estar muy por delante, ya que socializar les resulta natural.

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