En que consiste la pedagogia

En que consiste la pedagogia

Cuáles son los 5 enfoques pedagógicos

En este post hablo de mi forma de entender el término «pedagogía» y de la capacidad que tiene el proceso de documentación de actuar como herramienta de pensamiento crítico para reconsiderar los supuestos, creencias y prácticas que conforman un entorno de aprendizaje.

El tema de los niños no es estático ni igual en todas las épocas porque tanto la cultura como la sociedad en la que se forman cambian muy rápidamente.  Por lo tanto, el conocimiento pedagógico y psicológico debe estar siempre abierto a canales de escucha e interpretación y evitar convertirse en filtros demasiado miopes u opacos para atravesar la realidad». Vea Veechi

Recuerdo que hace cinco o seis años mantuve una conversación con un amigo profesor en la que recuerdo claramente que le dije: «Nunca utilizaré la palabra pedagogía. Sólo he oído a gente pretenciosa decirla de forma enrevesada. Lo último que necesita el mundo es que el lenguaje y los significados de las teorías educativas se presenten como algo intelectual e inaccesible».

Avancemos rápidamente hasta la semana pasada. Estaba dando una charla a un grupo de arquitectos sobre la documentación pedagógica como herramienta de aprendizaje y cambio en los museos de arte. La primera pregunta que me hicieron después de la presentación fue: «Esto puede parecer una tontería, pero ¿qué significa exactamente la pedagogía?  Mi mente regresó a la conversación de hace unos años.    Me había convertido en todo lo que pensé que nunca sería… una persona que utiliza la palabra pedagogía. ¿Cómo ha sucedido esto? Bueno, déjame explicarte.

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La palabra «pedagogía» significa

Pedagogía (/ˈpɛdəɡɒdʒi, -ɡoʊdʒi, -ɡɒɡi/), más comúnmente entendida como el enfoque de la enseñanza, es la teoría y la práctica del aprendizaje, y cómo este proceso influye, y es influido, por el desarrollo social, político y psicológico de los alumnos. La pedagogía, considerada como disciplina académica, es el estudio de cómo se imparten los conocimientos y las habilidades en un contexto educativo, y considera las interacciones que tienen lugar durante el aprendizaje. Tanto la teoría como la práctica de la pedagogía varían mucho, ya que reflejan diferentes contextos sociales, políticos y culturales[1].

La pedagogía se describe a menudo como el acto de enseñar[2]. La pedagogía adoptada por los profesores da forma a sus acciones, juicios y otras estrategias de enseñanza teniendo en cuenta las teorías del aprendizaje, la comprensión de los estudiantes y sus necesidades, y los antecedentes e intereses de cada uno de ellos[3][4] Sus objetivos pueden ir desde el fomento de la educación liberal (el desarrollo general del potencial humano) hasta los aspectos más específicos de la educación profesional (la impartición y adquisición de habilidades específicas). Las pedagogías occidentales convencionales consideran al profesor como poseedor de conocimientos y al alumno como receptor de los mismos (descritos por Paulo Freire como «métodos bancarios»[5]), pero las teorías pedagógicas identifican cada vez más al alumno como agente y al profesor como facilitador.

Qué es la pedagogía en la educación

La pedagogía (/ˈpɛdəɡɒdʒi, -ɡoʊdʒi, -ɡɒɡi/), más comúnmente entendida como el enfoque de la enseñanza, es la teoría y la práctica del aprendizaje, y cómo este proceso influye, y es influido, por el desarrollo social, político y psicológico de los alumnos. La pedagogía, entendida como disciplina académica, es el estudio de cómo se imparten los conocimientos y las habilidades en un contexto educativo, y considera las interacciones que tienen lugar durante el aprendizaje. Tanto la teoría como la práctica de la pedagogía varían mucho, ya que reflejan diferentes contextos sociales, políticos y culturales[1].

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La pedagogía se describe a menudo como el acto de enseñar[2]. La pedagogía adoptada por los profesores da forma a sus acciones, juicios y otras estrategias de enseñanza teniendo en cuenta las teorías del aprendizaje, la comprensión de los estudiantes y sus necesidades, y los antecedentes e intereses de cada uno de ellos[3][4] Sus objetivos pueden ir desde el fomento de la educación liberal (el desarrollo general del potencial humano) hasta los aspectos más específicos de la educación profesional (la impartición y adquisición de habilidades específicas). Las pedagogías occidentales convencionales consideran al profesor como poseedor de conocimientos y al alumno como receptor de los mismos (descritos por Paulo Freire como «métodos bancarios»[5]), pero las teorías pedagógicas identifican cada vez más al alumno como agente y al profesor como facilitador.

Pedagogías

Cuando un profesor planea una lección, considerará diferentes formas de impartir el contenido. Esa decisión se tomará en función de sus propias preferencias pedagógicas, su experiencia y el contexto en el que enseña.

Los profesores utilizarán la investigación de muchas disciplinas académicas diferentes para fundamentar sus decisiones, junto con su experiencia en la enseñanza de esos grupos de edad. Por ejemplo, un profesor de EYFS puede referirse a la investigación sobre el desarrollo cognitivo y a su experiencia sobre el éxito del juego dirigido por adultos.

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Una pedagogía conductista utiliza la teoría del conductismo para fundamentar su enfoque. Un enfoque pedagógico conductista diría que el aprendizaje está centrado en el profesor. Defendería el uso de la instrucción directa y las lecciones basadas en la lectura.

La teoría del conductismo en el aula procede de las investigaciones pedagógicas de Thorndike (1911), Pavlov (1927) y Skinner (1957). La pedagogía conductista es la teoría de que el profesor debe ser la única figura de autoridad y dirige la lección. Los conocimientos deben impartirse en un plan de estudios en el que cada asignatura se enseña de forma discreta (a diferencia del aprendizaje basado en temas, por ejemplo).

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