Diseños de investigacion en psicologia

Diseños de investigacion en psicologia

estudio analógico

En psicología se utiliza una amplia gama de métodos de investigación. Estos métodos varían en función de las fuentes de las que se obtiene la información, de la forma en que se muestrea esa información y de los tipos de instrumentos que se utilizan en la recogida de datos. Los métodos también varían en función de si recogen datos cualitativos, cuantitativos o ambos.

La investigación psicológica cualitativa es aquella en la que los resultados de la investigación no se obtienen mediante procedimientos estadísticos u otros procedimientos cuantitativos. La investigación psicológica cuantitativa es aquella en la que los resultados de la investigación son el resultado de la modelización matemática y la estimación estadística o la inferencia estadística. Dado que la información cualitativa puede manejarse como tal estadísticamente, la distinción se refiere al método, más que al tema estudiado.

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Los psicólogos no son consistentes en su terminología: He visto que lo llaman «diseño experimental» y «diseño de participantes», así como «diseño de investigación». En el pasado, Edexcel ha utilizado los tres términos.  El «diseño» se refiere a la forma en que se asignan los participantes a las diferentes condiciones de la IV en un experimento. Normalmente, un experimento tendrá una condición de control que se comporta normalmente en un entorno normal y una condición experimental que es diferente de alguna manera: puede que se les haya hecho algo o que se haya cambiado su entorno.

En un experimento con diseño de grupos independientes, en realidad hay grupos de personas completamente diferentes en cada condición del IV y nadie puede estar en más de una condición. Esto significa que cada participante sólo experimenta la vía intravenosa una vez, lo que puede hacerse cuando el investigador reúne una muestra y la divide en dos grupos, quizás lanzando una moneda. Un grupo se convierte en la condición experimental y el otro grupo se convierte en la condición de control.Los grupos independientes producen variables de confusión porque es muy difícil asegurarse de que los dos grupos contienen personas exactamente similares. Es difícil estar seguro de que el IV es la única diferencia entre los grupos. Estas diferencias se denominan variables de los participantes.

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Acabamos de ver los modelos del proceso de investigación y los objetivos de la investigación.  A continuación se comparan los métodos o técnicas de investigación utilizados para describir, explicar o evaluar.  Cada uno de estos diseños tiene puntos fuertes y débiles y a veces se utiliza en combinación con otros diseños dentro de un mismo estudio.

Los estudios de observación implican observar y registrar las acciones de los participantes. Esto puede tener lugar en un entorno natural, como observar a los niños mientras juegan en un parque, o detrás de un cristal unidireccional mientras los niños juegan en una sala de juegos de un laboratorio.  El investigador puede seguir una lista de comprobación y registrar la frecuencia y la duración de los acontecimientos (tal vez cuántos conflictos se producen entre niños de 2 años) o puede observar y registrar todo lo posible sobre un acontecimiento como participante (como asistir a una reunión de Alcohólicos Anónimos y registrar los lemas en las paredes, la estructura de la reunión, las expresiones utilizadas habitualmente, etc.).  El investigador puede ser un participante o un no participante.  ¿Cuáles serían los puntos fuertes de ser un participante?  ¿Cuáles serían los puntos débiles?  Considere los puntos fuertes y débiles de no participar.  En general, los estudios de observación tienen la ventaja de que permiten al investigador ver cómo se comportan las personas en lugar de basarse en el autoinforme. Lo que la gente hace y lo que dice que hace suele ser muy diferente.  Uno de los principales puntos débiles de los estudios de observación es que no permiten al investigador explicar las relaciones causales.  Sin embargo, los estudios observacionales son útiles y se utilizan ampliamente cuando se estudian niños.  Los niños tienden a cambiar su comportamiento cuando saben que están siendo observados (lo que se conoce como efecto Hawthorne) y pueden no encuestar bien.

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El diseño de la investigación es el marco de los métodos y técnicas de investigación elegidos por un investigador. El diseño permite a los investigadores centrarse en los métodos de investigación adecuados para el tema en cuestión y preparar sus estudios para el éxito.

El diseño de un tema de investigación explica el tipo de investigación (experimental, de encuesta, correlacional, semiexperimental, de revisión) y también su subtipo (diseño experimental, problema de investigación, estudio de caso descriptivo).

Una investigación impactante suele crear un sesgo mínimo en los datos y aumenta la confianza en la exactitud de los datos recogidos. Por lo general, se considera que el resultado deseado es un diseño que produzca el menor margen de error en la investigación experimental. Los elementos esenciales son:

Un diseño de investigación adecuado hace que su estudio tenga éxito. Los estudios de investigación exitosos proporcionan información precisa e imparcial. Tendrá que crear una encuesta que cumpla todas las características principales de un diseño. Hay cuatro características clave:

Neutralidad: Cuando configure su estudio, es posible que tenga que hacer suposiciones sobre los datos que espera recopilar. Los resultados proyectados en la investigación deben estar libres de sesgos y ser neutrales. Comprenda las opiniones sobre las puntuaciones y conclusiones finales evaluadas de múltiples individuos y tenga en cuenta a aquellos que están de acuerdo con los resultados derivados.

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